行業(yè)人士為新風系統進校園紛紛點贊，認為這是有利于學生健康成長的好事。雖然各地都是先推行試點，各地教委還有著自己的顧慮，保持謹慎的態(tài)度。

　　根據行業(yè)人士的看法設備的質量、空氣凈化的技術指標、安裝方案、安裝和維護成本都是討論的焦點，也是不少學校統一安裝新風系統的幾道坎。業(yè)內一位人士也說出了自己的苦衷，在和學校接觸中，企業(yè)提出免費捐贈，每個學校免費安裝一個教室，不少學校都不要，真是送都難送出去。有關媒體之前報道中提到，企業(yè)給學校捐贈新風系統對財力相對薄弱的地區(qū)來是推進新風進校園、解決教育資源分配不均的好方法。在中國新風網的討論中，企業(yè)也希望通過捐贈帶動新風市場的發(fā)展，只要家長看到教室空氣質量改善了，也會考慮在自己家里安裝。

　　不過，企業(yè)捐贈這種公益形式也難以推動新風系統進校園，企業(yè)有時承諾給學校捐贈幾臺新風機，不能覆蓋所有教室，期望使用效果好的學校再回購。之前濟南有媒體就報道說，一個學校安裝完新風系統后，拒絕媒體采訪，閉口不提此事，擔心學生覺得呼吸好空氣要“拼爹”。學校負責人擔心不是全校普及，擔心其他班級的學生有意見，也不是沒有道理。

　　對于學校、家長和教育部門關注的資金問題，各地也給出了自己的標準。以西安市為例，當地教育局相關負責人說，每個教室兩萬元是他們了解的中位價，他們要通過8間教室的試點，最終形成數套不同方案，每個學校可根據實際情況，比如教學樓新舊程度、密封情況、學生數量、學校用電負荷等，選擇合適方案。對學校和有關部門來講，價格不菲、產品陌生，又須動用財政資金——在公立學校安裝新風系統的先行者顯得尤為慎重。

　　對于新風系統的安裝問題，行業(yè)人士也在互動專題里發(fā)表了看法，他們認為學校希望設備小巧些，風量大點，噪音地點，吊裝機輕點。但是對照目前的團體標準，符合條件的設備必須很大、很重，小巧的設備很難達到要求。此外，在企業(yè)的實際安裝中，雖然學校對新風系統很感興趣，但是唯一的要求就是不能破壞結構，墻上不能打孔，就連企業(yè)建議把現有的玻璃拆下一塊，換成其他材料，打孔安裝都不同意。據了解，這樣的矛盾在實際安裝中并不少見。

　　業(yè)內人士在中國新風網的互動中認為，新風凈化系統的最終效果和施工密切相關，新風凈化系統施工質量的驗收所涉及的工程技術和設備較多。團體標準《新風凈化系統施工質量驗收規(guī)范》對風管及部件的制作、新風凈化機的安裝、風管系統的安裝、系統調試、竣工驗收等內容做出了要求，并對各種各樣的風管規(guī)格型號進行了具體的規(guī)定。不少企業(yè)說，在霧霾眼中時期，幾乎幾乎每天都有家長打電話到教育局咨詢新風安裝政策。但安裝涉及到品牌質量，線路改造，電容擴容，需要統一協調解決。新建校舍可以直接改造，而一些老學校因為門窗老化透風，安裝新風系統前還需要先更換門窗。這也是一大筆費用。

　　還有一個備受教育部門、學校、家長關注的問題就是凈化效果的問題，這也是中國新風網互動專題中被熱議的地方。有專門從事空氣智能檢測的企業(yè)也希望在新風系統進校園過程中將第三方智能檢測引入。

　　在互動中，有企業(yè)將自己參與的一個校園新風項目和大家共享。據這位負責人介紹，產品試驗階段都是在相對密閉的環(huán)境下測試，效果是是理想的。但實際在學生上課時，需要考慮到課間10分鐘還會有學生進進出出。每一次進出都需要重新凈化空氣，室內空氣基本處于持續(xù)凈化狀態(tài)。他也希望行業(yè)內的企業(yè)做良心產品，通過第三方公正的檢測，不能根據企業(yè)的要求，故意降低檢測數據。有業(yè)內專家就認為，新風系統除了本身質量問題，設計風量、實測風量、出風口位置等都會影響效果。